文本主线提炼的一波三折--《桂花雨》磨课历程 李敏珍 2314 1429 0 免费

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给汉字插上“字理”与“形象”的双翅--《小雪花》教学 李慧 1359 1569 0 免费

汉字 ; 形象 ; 雪花 ; 正确书写 ; 朗读课文 ; 教学目标 ; 多感官 ; 比喻句 ; 学习 ; 识字 ; 流利 ; 方法 ; 儿童 收藏

状物类课文可以这样教 孟纪军 1520 1758 0 免费

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别样的短语教学精彩的语用训练 邢艳 1452 1853 0 免费

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向课堂更深处漫溯--《火烧云》磨课札记 薛丽芳 2801 1891 0 免费

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探究音形义识字多意趣--《给刘洋阿姨的信》（第一课时）教学 孙艳 2681 2020 0 免费

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过关斩将动力十足--词语听写的闯关环节 冯晓红 487 2162 0 免费

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这样的目标能实现吗--读《让2500个汉字在微课中滋养学生》有感 苏武德 2158 2275 0 免费

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“含义深刻的句子”需要背吗 金小敏 3112 2318 0 免费

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赏微电影写微影评--六年级创意作文教学 张捷 , 李斩棘 989 2445 0 免费

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美人之美美美与共--潘文彬语文工作室团队建设纪实 封海蓉 , 赵爱珍 3006 353 0 免费

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关注学情让阅读过程清晰起来--以《梅雨》一课教学为例 戚豪锋 3581 528 0 免费

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让“小组合作”从形式走向实效--从《香港，璀璨的明珠》对比教学中看小班合作学习 李萍 1370 559 0 免费

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如此“引导”为哪般 赖春梅 , 王亚琴 2991 675 0 免费

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接地气才能有灵气--《我要的是葫芦》教学反思 石运兴 2124 786 0 免费

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