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创意读写:会魔法的图像诗 洪高慧 587 10 0 免费
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关注“三有”生成的“续写结合” 王一娴 915 42 0 免费
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创意写作窖藏童年——“班级毕业纪念册设计说明”教学实录与点评 李兰 , 李斌 866 62 0 免费
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创设童趣 品悟情怀——《秋天的图画》教学 谢艳玲 3225 122 0 免费
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让『绿林』绵延——《走进森林》综合性学习 王惠 3557 216 0 免费
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探寻从“没什么好看”到“欢呼”之因——《灰椋鸟》“读写一体化”教学 张立华 733 308 0 免费
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教原文 还是教课文——以《生命生命》为例 彭慧琴 1010 323 0 免费
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对比感悟形象学习传讲故事——《渔夫的故事》教学及点评 陈佳美 , 罗树庚 2644 367 0 免费
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建构活动为学定位让课转型——执教《与象共舞》所感 郑央苏 1428 397 0 免费
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把握学科核心提升语文素养——《云雀的心愿》(第二课时)教学 张小平 2881 538 0 免费
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课堂的高效是教师导出来的 何向华 876 660 0 免费
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在经典中品味“凤辣子”——《“凤辣子”初见林黛玉》教学 吴莲霞 701 760 0 免费
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信息动态 2753 814 0 免费
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探寻识字教学的“立体”视角——例谈中高年级识字教学的策略 窦丽 1265 846 0 免费
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怎样的问题决定怎样的思考——蒋军晶《个大草莓能不能吃》群文教学赏析 麻振华 2852 1041 0 免费
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小学教学设计(语文)
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<p>《小学教学设计(语文)》创刊于年,是经国家新闻出版署批准国内外公开出版发行的权威正刊。本刊学科分类为:,系国家级期刊,在行业内属于重点期刊,由万方全文收录。<br/></p><p>本刊坚持以国家最高思想为导向,以服务学术参与者为内容,以尊重、保护学术知识产权为责任,倡导规范严谨的研究方法,鼓励理论、实验、实践、经验研究相结合的学术取向,提倡学术批评和交锋,为我国学术更快更好的发展助力。</p>
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开本: 16开
创刊时间: 1900
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