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语数外学习(高中语文教学)

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浅谈高中语文课堂古诗词阅读教学的有效性 李静 3428 14359 0 免费

语文课堂 ; 古诗词 ; 阅读教学 ; 语文教学 ; 运用能力 ; 有效培养 ; 探究能力 ; 审美情趣 ; 审美能力 ; 教学内容 ; 教学方式 ; 高中语文 ; 高中学生 ; 新课改 ; 组成 收藏

言之有文,言之有物——谈作文的文采和内容 黄世华 3526 14431 0 免费

中学生作文 ; 修辞手法 ; 评分标准 ; 考场作文 ; 高考 ; 孔子说 ; 运用 ; 用词 ; 考试 ; 节选 ; 佳作 ; 稿子 ; 改稿 ; 大赛 ; 词语 收藏

授之以渔,提高高中生语文自主阅读学习效率 薛颖 2002 14469 0 免费

授之以渔 ; 高中生 ; 高中语文教学 ; 自主阅读 ; 指导学生 ; 阅读效率 ; 苏霍姆林斯基 ; 阅读时间 ; 阅读策略 ; 学生质疑 ; 探究能力 ; 教学进度 ; 教学过程 ; 教师需要 收藏

各地高考加分政策全面调整 奥赛、体育加分将不超过20分 2374 14795 0 免费

高考 ; 政策 ; 北京市 ; 照顾 ; 少数民族 ; 调整方案 ; 奥林匹克 ; 考试院 ; 保送生 ; 资格 ; 中国 ; 招生 ; 学生 ; 行情 ; 新闻 ; 体育 ; 名单 ; 考生 ; 收藏

三个砌墙工人/坚硬的伤疤/金子与石头/不愿舍弃的牛绳 1676 14830 0 免费

砌墙 ; 工人 ; 伤疤 ; 金子 ; 石头 收藏

构建高中语文高效课堂的策略 薛向伟 1134 15014 0 免费

构建 ; 高中语文 ; 课堂教学形式 ; 核心知识点 ; 语文水平 ; 语文教学 ; 学生 ; 创新性 ; 课堂上 ; 运用 ; 效率 ; 教师 收藏

巧用“问题”提高学生诗词鉴赏能力 张彩侠 2538 15126 0 免费

引导学生 ; 诗词教学 ; 独立阅读能力 ; 中国 ; 阅读教学 ; 学生主动 ; 学生学习 ; 情感活动 ; 内心世界 ; 课程标准 ; 解读 ; 鉴赏能力 ; 个性化 ; 中学 ; 语文 ; 兴 收藏

新课标下高中生语文阅读能力培养初探 王丽苹 3193 15155 0 免费

课标 ; 高中生 ; 高中语文阅读教学 ; 培养学生的自学能力 ; 新课程标准理念 ; 语文学科教学 ; 学习的过程 ; 语文知识 ; 有效渠道 ; 学习氛围 ; 教学重点 ; 积累过程 ; 阶梯 收藏

网络环境下高中写作教学模式的重构 吴丽丽 1230 15286 0 免费

网络环境下 ; 高中写作教学 ; 教学模式 ; 学生写作 ; 学习方式 ; 学生特点 ; 写作环境 ; 网络资源 ; 网络平台 ; 素材 ; 辅助手段 ; 学习包 ; 写作法 ; 能动性 ; 个性化 收藏

开放——让文言文教学从平淡走向精彩 钟巧萍 1185 15368 0 免费

文言文教学 ; 文体教学 ; 学生主动性 ; 教学流程 ; 趣味性 ; 局限性 ; 突围 ; 通透 ; 色彩 ; 理念 收藏

语文课堂教学改革之我见 陶佳 1971 15419 0 免费

语文教育 ; 新课程改革 ; 学习热情 ; 学生自主 ; 自主意识 ; 学习方式 ; 学生学习 ; 科学课程 ; 究性学习 ; 教育课程 ; 教学过程 ; 教学工作 ; 改革大潮 ; 指挥棒 ; 填 收藏

对高中语文阅读教学与传统文化关系的思考 王扣锁 2900 15522 0 免费

高中语文阅读教学 ; 传统文化 ; 学生 ; 中国传统 ; 高中语文学习 ; 中华文明 ; 高中语文教学 ; 高中生 ; 文化的传承 ; 语文课本 ; 现代文明 ; 文化相关 ; 黄帝内经 ; 高中 收藏

高中语文诗歌鉴赏教学的有效策略 万艳 1358 15638 0 免费

高中语文 ; 诗歌作品 ; 鉴赏教学 ; 学生 ; 作品题材 ; 课程教学 ; 整体感知 ; 有效策略 ; 相关建议 ; 文学体裁 ; 诗作 ; 诗歌情感 ; 经典 ; 教师 ; 爱国情怀 ; 整体 收藏

高中语文阅读教学探究 崔旭艳 2449 15749 0 免费

语文阅读教学 ; 学生的特点 ; 中国传统 ; 传统文化 ; 高考 ; 新课程标准 ; 文言文阅读 ; 古诗词鉴赏 ; 知识修养 ; 阅读试题 ; 阅读结构 ; 阅读材料 ; 语文教学 ; 学生感受 收藏

聚焦语文魅力,让美在课堂上飘逸 闫锟 1096 15807 0 免费

高中语文教学 ; 语文新课程标准 ; 优化教学模式 ; 文字美 ; 语文教师 ; 教学过程 ; 教学大纲 ; 新课改 ; 力之美 ; 方块字 ; 中国 ; 学生 ; 净化 收藏

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语数外学习(高中语文教学)

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语数外学习(高中语文教学)简介

<p>《语数外学习(高中语文教学)》创刊于年,是经国家新闻出版署批准国内外公开出版发行的权威正刊。本刊学科分类为:,系国家级期刊,在行业内属于重点期刊,由万方全文收录。<br/></p><p>本刊坚持以国家最高思想为导向,以服务学术参与者为内容,以尊重、保护学术知识产权为责任,倡导规范严谨的研究方法,鼓励理论、实验、实践、经验研究相结合的学术取向,提倡学术批评和交锋,为我国学术更快更好的发展助力。</p>

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创刊时间: 1900

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