【摘要】当前高校心理危机干预工作较多地关注危机学生的病理性和消极性方面,重视早期发现、疾病诊治和干预过程,忽视积极预防、咨询辅导和后续发展,这种导向削弱了心理健康教育发展性功能.积极心理学理念有助于在高校的危机干预工作中,把学生当作充满潜力的个体,提倡积极预防,在解除其危机状态的同时,拓展其潜在的心理能量,培养积极人格,实现根本改变.
【关键词】
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