【摘要】高校学生评价体系起着引导大学生正确发展的重要作用。如何建立一种“以人为本,注重过程,促进发展”的科学评价体系,是当前广大高校教育工作者需要研究的课题之一。本文拟从心理学理论的视角,分析大学生身心发展的核心心理因素,从自我心理学、人本主义心理学的观点围绕非智力因素评价体系进行探讨。
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