【摘要】一提到“说”，人们往往都以为那是语文或英语教学的事．而数学教学更多强调的是思考和演算．因此，长期以来，数学教学中，当学生对某个概念模糊或不会解题时，教师通常都是“直言相告”，似乎解决了学生的问题．但是仔细想来，这显然未从根本上解决问题．原因就是教师未考虑学生对问题的所思所想就给予点拨，教师的指导很可能缺乏针对性．而要了解学生对问题的所思所想，较好的途径之一就是让学生“说”．下面是笔者在教学实践中的一些尝试，旨在抛砖引玉与同行们探讨．
【关键词】
全文来源于知网
初中数学“课题学习”的实践研究
卢万兵1
2010
105
0
￥:0
收藏
与青年教师谈新课程背景下如何说课
陈斌1
2010
170
0
￥:0
收藏
揭秘与勾股定理有关的网格问题
刘中华
2010
183
0
￥:0
收藏
对一道中考模拟试题的思索
杨中华1
2010
234
0
￥:0
收藏
中学数学课改的十个论题（续）
章建跃1
2010
254
0
￥:0
收藏
