【摘要】尊重孩子们的感受和体验、需求和愿望,更好地了解学生的心灵,创设各种教学情境与游戏活动,让孩子们在“玩中学,学中玩”,为学生缔造一个与他们的生活、情感、需要息息相关的美术空间也是一切美术教育教学活动的出发点与归宿点.
【关键词】
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