房春华江苏省溧阳市西平小学213300一、前言随着教育改革的不断深入，学校体育课程改革已进入一个新的时代，形成一种新的格局。人们在体育课堂教学的研究中，正逐步从对单一方法的的革新走向理念的更新和策略的完善；从增强学生体质转向落实立德树人的根本任务。从而，发展学生综合素质和实践能力，使学生终身受益。运动技能结构化教学正是这一时代孕育出的更深入的体育教学研究实践。二、理论概述美国结构主义心理学家布鲁纳强调：要教给学生各门学科最基本和最佳的知识结构。布鲁纳指出，教任何一个学科，或者教任何一组有关联的学科知识的最终目的是使学生理解题材的结构。他认为：要让儿童学习学科知识的基本结构教学的最终目标在于促进
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