吉林省通化市特殊教育学校 刘志轩[内容摘要]自信缺失、能力不足、品德待塑等，是特殊儿童普遍具有的特征。为了筑牢特殊儿童的自信之基，班主任教师可以巧用激励之法；为了培育特殊儿童的能力之苗，班主任教师可以倾注关爱之泉；为了塑造特殊儿童的品德之美，班主任教师可以借助活动之力。在持续不断的激励中，特殊儿童会变得自信满满；在无微不至的关爱中，特殊儿童会变得能力渐强；在异彩纷呈的活动中，特殊儿童会变得品德高尚。[关键词]特殊教育学校；班主任；工作策略 与普通学校的班主任教师一样，特殊教育学校的班主任教师同样也扮演着至关重要的角色。无论是在培育特殊儿童的自信，还是在发展特殊儿童的能力，以及在塑造特殊儿童的品
【关键词】
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