向梦竹（重庆市九龙坡职业教育中心，重庆401329）摘要：由于中职学生的来源与构成较为复杂，所以他们在课堂上会表现出不同的学习状态，也会在学习过程中会遇到难以解决的问题。因此，教师可利用任务单导学模式开展教学。通过提升学生的课堂主体地位，将任务单与优秀教学方法进行有机融合，促进学生在学习中开阔视野、发散思维、积累知识，从而不断提升汽修专业技能水平。关键词：任务单；中职汽修；教学策略1、开展小组合作活动，实施任务单导学中职生在学习能力、心理素质、思想内容、性格特点等方面上有很大差异，单一化的教学模式难以满足他们的个性发展需求。尤其是在“以人为本”的教学理念下，教师婴充分发挥学生的课堂主体作用。要
【关键词】
全文来源于知网
运用短视频开展消防宣传工作的探讨
梁海欧
2019
645
￥:0
收藏
顺酐生产工艺与过程控制分析
李人杰
2019
846
￥:0
收藏
机械加工工艺技术的误差分析及改进策略
刘雷社 王党卫
2019
891
￥:0
收藏
试析机械加工中的振动消除与利用
樊强博 范信江
2019
455
￥:0
收藏
超超临界汽轮机技术研究的新进展
袁晶晶
2019
807
￥:0
收藏
