胡霞（重庆财经学院，重庆 401320）摘要：本文基于357名工商管理专业学生的抽样调查，分析了学生对课程教学方式的偏好、“混合式”教学效果的评价和课程参与行为等方面，得出大多数学生对“混合式”教学等新教学方式持有积极的态度，对“混合式”教学方式的学习效果呈正面评价，认为该教学方式有助于其课程学习，对其学习方式产生了积极影响，学生对“混合式”教学过程中的互动和交流持满意态度，学生也能够集中精力和积极参与到课程教学中。但是，也要看到，有近三分之一的学生对“混合式”教学等新型课程教学方式并未感兴趣，参与的积极性一般，这将是后期“混合式”教学方式完善和改进的切入点和提升“混合式”教学效果的关键。关键
【关键词】
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