【摘要】我国独生子女的这一代是"被设计的一代"。父母的"设计"导致了儿童发展过程中属于自身天然化、本性化的内容大大减少,而人为化、强制化的内容居主要地位,这使整代人的主要特征呈现出单一化与共性化。早期的智力活动的质与量影响并制约着儿童的认知能力、认知兴趣以及对知识积累和技能培训的态度,最终将制约着每一个体的思维类型、智力类型、能力类型的构建。
【关键词】
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