【摘要】学习满意度是影响大学生行为的关键变量。Pearson相关系数表明,心理资本及其构成要素与学习满意度具有显著正相关,相关系数达0.505。回归结果显示,心理资本中的感恩奉献对学习满意度有显著正向作用,谦虚诚稳、乐观希望、奋发进取对总体学习满意度亦有显著积极影响;自信勇敢、包容宽恕则分别对学习成果满意度和同学关系满意度具有正向作用。建议高校管理者采取有效措施加强学生的心理资本培育,提高学习满意度及综合素质。
【关键词】
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