【摘要】对广东省四所高校361名教师的问卷调查显示,潜规则知觉会对高校教师的工作压力产生作用。心理资本可以部分地中介潜规则知觉对高校教师工作压力的效应,而且心理韧性越高的教师,其心理资本就越容易影响工作压力,表现为有调节的中介效应。为了消除潜规则的影响,"内圣外王"是基本的应对策略,同时可以通过开展"员工帮助计划"来培育教师的积极心理。
【关键词】
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