【摘要】民国初期的职业教育经历了从学制主系列的补充到纳入学制主系列之中的过程,1922年"新学制"将职业教育渗透于普通教育之中,成为近代中国职业教育制度正式确立的标志。普通中学职业科的创设,兼顾了学生的升学与就业,适应了学生的个性化发展;"多留地方伸缩余地"的方针为各地适应区域经济特点、因地制宜发展职业教育创造了条件。民国初期职业教育发展过程中,注重职业教育理论的学理探讨、体系的不断完善和区域性试验,以及尝试把握中等教育阶段普通教育与职业教育的平衡关系,对目前开展的中学生生涯规划教育具有重要的启示意义。
【关键词】
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