【摘要】当下高校的设计色彩教学现状堪忧。笔者回归色彩本身,采用辩证分析的方法,以色彩史和教学实践为依据,借鉴国际设计院校教学方法,结合现代设计院校出现的一些问题,建立了一套“辩证”的设计色彩教学法。这种教学法逻辑结构分明,前后步骤连贯,教学目标明确。教学深度循序渐进。能够全方位地满足教师和学生的需求。
【关键词】
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