【摘要】本文以问卷和访谈的方式调查了英语专业本科生在英语写作中学习策略的使用情况,分析了高分组和低分组学生在学习策略使用上的差异,探讨了其差异产生的原因,并提出了一些英语写作教学方面的建议。
【关键词】
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