【摘要】本文主要针对初中生的学习特点,结合相关教材,从阅读中的词汇教学设计出发,探索有效的教学策略,以期实现词汇教学的目标,从而进一步增强英语阅读教学的效果。
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借助三大策略,引导英语阅读 严丽华 2017 277 0 ¥:0
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中职英语教学中的若干思考 张宁 2017 371 0 ¥:0
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延展有限"教材"变无限"学材"——农村小学英语故事板块有效延展路径的探究 仲明 2017 456 0 ¥:0
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Free Talk,Free English Class——浅谈课前漫话在初中英语教学中的运用 张仲 2017 626 0 ¥:0
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外研版初中英语教材不足之处浅析 王振 2017 753 0 ¥:0
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