【摘要】阅读兼具获取信息、启蒙思维、挖掘智慧的多元功能。本文认为有效实施英语阅读教学需要清楚认识阅读的本质和类型,文本解读的层次,文本先行解读的作用;解读尤须基于学情,以《普通高中英语课程标准》(下文简称"《课标》")的五维目标结构来培养学生文本解读能力,帮助学生完成从文本知识到语言综合技能的转化,促使学习者的语言思维能力与心智同步发展。
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借助三大策略,引导英语阅读 严丽华 2017 277 0 ¥:0
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中职英语教学中的若干思考 张宁 2017 371 0 ¥:0
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Free Talk,Free English Class——浅谈课前漫话在初中英语教学中的运用 张仲 2017 626 0 ¥:0
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