【摘要】英语阅读教学要用“问题”推动课堂的进行。阅读之前要激活学生已有的背景知识,奠定提问基础;阅读中要设计多元问题,激活学生思维;阅读后要设计与学生学习生活有关的主观题,丰富学生想像,提高学生的表达能力。
【关键词】
全文来源于知网
借助三大策略,引导英语阅读 严丽华 2017 277 0 ¥:0
收藏
中职英语教学中的若干思考 张宁 2017 371 0 ¥:0
收藏
延展有限"教材"变无限"学材"——农村小学英语故事板块有效延展路径的探究 仲明 2017 456 0 ¥:0
收藏
Free Talk,Free English Class——浅谈课前漫话在初中英语教学中的运用 张仲 2017 626 0 ¥:0
收藏
外研版初中英语教材不足之处浅析 王振 2017 753 0 ¥:0
收藏