【摘要】随着新课改的深入，初中英语的教学地位日益增强，与此同时愈发注重素质教育，对学生的能力要求也随之提高。其中，阅读是英语教学的重点，对学生综合能力的提升有很大影响。因此，出于优化阅读教学的目的，我们在教学中引入任务法，借助其任务驱动、激发能动性的特点引导学生主动阅读，积极探究，实现能力的发展。
【关键词】
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借助三大策略,引导英语阅读
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