【摘要】目的提高口腔护理的的操作能力。方法2005级护(1)班60名学生为对照组,采用传统的教学方法:2005级护(2)班58名学生为实验组,采用角色替换教学法,课程结束后,对2组学生口腔护理操作的教学效果进行统计学分析。结果实验组的教学效果明显好于对照组(p<0.05)。结论通过角色替换教学法,学生的学习兴趣高,操作用物准备合理熟练,口语表达能力增强,实操能力强,学习成绩提高。
【关键词】
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