【摘要】目前，由于我们广大教师认识的模糊和实践的浮躁，导致了语文课的失真和变味，课堂缺乏实效性。为提高教学实效性，本文提出“冰山理论”，试从教师、学生、文本和课堂四方面找出“冰山理论”与语文教学中的共同点，挖掘课堂中的“冰山”，使之为我们教学服务。
【关键词】
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