【摘要】作文是一种学生文体,不同于其他的作业,作文不是对定义或公式的演绎,而是以语言为工具表达思想感情的一种载体。对于原住居民,学生接受了系列化的作文训练,对于新居民子女的特点,他们流动性大,各地教材又不一样,所以,所学到的知识杂而不连贯,知识链脱节,没有接受过正规的、系列化的作文教学。通过一年多的实践与反思,笔者摸索出一些有效的对策:一、素材提炼;二、专项点拨;三、环境创设;四、语言润色,以此来提升文章质量。
【关键词】
全文来源于知网
高中英语阅读课堂提问策略探究 林卫华 2015 51 0 ¥:0
收藏
思维导图在三语模式下中学英语教学中的运用 罗金珠 , 陈忠武 2015 171 0 ¥:0
收藏
探究词块法与高中英语词汇教学的结合 谢丽君 2015 266 0 ¥:0
收藏
高三学生英语写作问题的纠正策略 孙大芹 2015 332 0 ¥:0
收藏
小逗号大功效 张琳 2015 382 0 ¥:0
收藏