【摘要】初中生因受阅历、视野等诸多限制,作文一般无法达到感情真挚、丰富多彩有创意的要求.而教学中如方法失当,学生会对作文教学、写作产生厌烦,甚至抵触情绪,使得作文教学成效低微.采用发散思维引导学生写作,可以调动学生写作兴趣,让作文新颖别致,走出作文教学困境.
【关键词】
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