【摘要】语文有效课堂教学不可以简单地理解为教学目标的达成情况,也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效”.只有学生有无进步或发展才是教学有无效益的唯一指标.因此,只有把课堂教学化为一种有目的、讲求效益的活动,不搞形式,有效才有所体现,有效教学才能落到实处.本文浅析了如何实施初中语文有效课堂教学的策略.
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