【摘要】高中教育教学阶段是学生学习生涯的重要的时期，高考语文一百五十分的语文试卷，作文就占据了六十分，提升学生的写作能力，是提高语文总分的一个有效途径。然而，高中阶段的很多学生，却常常发出心中虽有千言，但是笔端却无法自如表达的慨叹，语言表述能力不强，行文写作不能顺畅的进行。笔者认为，在新课改的模式之下，课堂授课过程，更加注重学生主观能动性的调动，以评点式的方式实施阅读训练，能够充分调动学生的说、写、思等多方面的能力，潜移默化中自然可以有效的提升高中生的写作能力。
【关键词】
全文来源于知网
高中英语阅读课堂提问策略探究
林卫华
2015
51
0
￥:0
收藏
思维导图在三语模式下中学英语教学中的运用
罗金珠 , 陈忠武
2015
171
0
￥:0
收藏
探究词块法与高中英语词汇教学的结合
谢丽君
2015
266
0
￥:0
收藏
高三学生英语写作问题的纠正策略
孙大芹
2015
332
0
￥:0
收藏
小逗号大功效
张琳
2015
382
0
￥:0
收藏
