【摘要】“文本研习”主要是针对一些典范性的阅读文本，创设阅读对话情境，引导学生参与阅读对话，表达交流阅读的体验感受，以期提高学生理解文本、鉴赏作品的能力。但在实际教学中，有些教师对“文本研习”的理解与操作存在一些问题，走进了教学的误区。如何进行有效的“文本研习”，值得我们探讨。
【关键词】
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