【摘要】合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式,是提高课堂主体参与效率,增强学习密度,拓宽学习情感交流渠道的重要方法.因此,在语文教学过程中,教师应利用一切条件,确保学生自主合作学习的有效性. 一、成立学习小组是提高合作学习有效性的前提 学习小组的成立是前提条件,要把合作的精神真正植入学生的心中、学生群体中.首先,要消解小组成员“被合作”的现象.小组内有的成员有“搭顺车”的心理,只是即兴参与、应付,没有承担任何任务.其次,要改变一些学生学习边缘化的现象.
【关键词】
全文来源于知网
高中英语阅读课堂提问策略探究
林卫华
2015
51
0
￥:0
收藏
思维导图在三语模式下中学英语教学中的运用
罗金珠 , 陈忠武
2015
171
0
￥:0
收藏
探究词块法与高中英语词汇教学的结合
谢丽君
2015
266
0
￥:0
收藏
高三学生英语写作问题的纠正策略
孙大芹
2015
332
0
￥:0
收藏
小逗号大功效
张琳
2015
382
0
￥:0
收藏
