【摘要】语文课程标准(2013年版)中认为,注重语言的工具性和交际性融合,多引导学生根据课程学习内容和自身认知差异主动互动交流、认知感悟、实践体验和,有效提高他们语文综合素养。由此可见,让学生成为语文学习主角,多搭台让他们表演精彩戏剧,不仅能起到活化语文学习资源作用,更能够让课堂动感十足,让学生在议论纷纷和笑声不断的过程中感受语文的魅力,激发自我学习效能感。
【关键词】
全文来源于知网
高中英语阅读课堂提问策略探究
林卫华
2015
51
0
¥:0
收藏
思维导图在三语模式下中学英语教学中的运用
罗金珠 , 陈忠武
2015
171
0
¥:0
收藏
探究词块法与高中英语词汇教学的结合
谢丽君
2015
266
0
¥:0
收藏
高三学生英语写作问题的纠正策略
孙大芹
2015
332
0
¥:0
收藏
小逗号大功效
张琳
2015
382
0
¥:0
收藏