【摘要】语言训练是语文教学的基本任务,是体现“语文味”的显著标志.如果运用得当,可以有效提升学生的语文素养;但如果操作不当,教学结构则显得臃肿,甚至使文本解读的思路受到严重影响.如《小虾》(北师大版三年级下册第三单元)一课的教学—— 师:小虾吃东西时怎样有趣呢?请同学们画出有关的动词.认真品读这些动词,你们从中感悟到什么?
【关键词】
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