『班级公共日记』——习作起步好帮手_中刊网—

『班级公共日记』——习作起步好帮手

【摘要】三年级是小学生习作的起步阶段,习作要写什么?怎么写?他们基本没有概念,因而许多学生无从下笔,甚至产生畏难情绪,恐惧心理.在教育教学实践中,我深刻体会到这一阶段教师的任务是消除学生对习作的恐惧,对习作产生兴趣;引导学生观察生活,看雨、看花、看同学认真写字,聊天……扶学生跨入习作的大门,知道习作其实很简单,就是按一定顺序,把自己的所见所闻写下来.因此,我尝试有计划地对学生进行个别辅导,即指导全班学生按学号轮流记“班级公共日记”.把习作指导的两个关键要素“选材”和“写具体”融入到公共日记中.具体说,就是指导学生记在班级里看到的或发生的事,再将每个同学写的习作与全班同学分享,学生们兴致很高,训

【关键词】班级公共日记指导学生引导学生学生习作畏难情绪恐惧心理教学实践观察生活关键要素个别辅导训练选材兴趣教育教