【摘要】以《语文课程标准》(2011版)为行动指南,我们积极地实施新课程、落实新课标、建构新课堂。但语文课堂中确实存在着一些“低效”“无效”甚至“负效”的“失衡”现象,本文对症下药,探寻行之有效的改进策略。
【关键词】
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