【摘要】[教学内容] 苏教版五年级下册第六单元第22课 [设计理念] 本教学设计力求为学生创设个性化的阅读空间,尝试运用“学程导航单”引导学生前置性自学.教学中在把脉学情的基础上,顺学而导,采用“以问促读,以读为主,读中感悟,读写结合”的学法指导策略,精心为学生安排多种形式的朗读训练,增加学生感受语言的机会;让学生运用“读、画、品、悟”的学习方法,抓住人物的语言、动作、神态,读懂人物的内心世界,感悟彭德怀爱大黑骡子更爱战士的情感,领会战士们对彭德怀深切的爱戴之情.
【关键词】
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