【摘要】《翠鸟》(人教版三年级下册)一文中的外形描写和动态描写尤为精彩,往往成为课堂教学的着力点和出彩处.但是,由于教师对课程的理解能力、对教材的处理方式、对教学的落点指向各不相同,呈现出来的课堂面貌和教学效果也就各有千秋.那么,在以“学习语言文字运用”为旨归的当下,我们的课堂教学应当走向何方,应当呈现怎样的态势?本文拟采取案例比对的方式作一比较分析.
【关键词】
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