【摘要】一位教师曾前后两次教学《春笋》(苏教版一年级下册第一课).不同的观念,不同的设计带来了截然不同的效果. 第一次: 师:请小朋友们自由读课文的第一自然段,边读边在头脑中想象春笋从地里出来的画面. (学生自由大声地读课文) 师:“轰隆隆”的春雷唤醒了沉睡的大地.瞧!笋娃娃醒来了!覆盖在身上的泥土多厚呀,可春笋把它们冲破了!呀!压在身上的石块多沉呀,可春笋也把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶,你觉得它们怎样?
【关键词】
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