【摘要】【设计理念】鉴于对“个性化的阅读”和“优质高效课堂”的思考，本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中，以及读、思、说、议、写相融合的语言文字训练，提高学生的语文素养。
【关键词】
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从蜻蜓点水式的广度到掘井汲水式的深度——以《纪昌学射》为轴心的群文阅读新思路
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