【摘要】不久前，我接到上《渔歌子》（苏教版六年级下册）公开课的任务。磨课期间，当我被问道：“课堂上，哪些知识和技能是学生必须要得到和掌握的，哪些是讲了也不懂，教了也不会，可以直接舍弃的？”我陷入了深思。在一次次试教后，有一种认识和理念逐渐清晰：课堂上“要教什么”“不要教什么”，其“取”与“舍”的设计原则“，得”与“失”的评判标准，皆源于“课程需要”和“儿童需求”。
【关键词】
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