【摘要】教师专业发展，有其自身规律。北师大朱旭东教授的《教师专业发展理论模型》一文科学地揭示了教师专业发展的内涵、层次、基础、机制和环境等。本文以我的成长经历及天长小学师训经验，重点阐述教师专业的三阶发展。文中观点均引自朱教授一文，不再一一注明。
【关键词】
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