【摘要】《问银河》是苏教版二下的一首儿童诗，描写了儿童仰望银河提出的一串富有意趣的问题，表现出孩子们对宇宙奥秘的好奇和探索志向。课文工整而充满童真，读起来富有诗意和情趣。“问”是文本内容的显线，也是教学过程铺陈展开的隐线，“四问银河”的品读是课文教学的核心推进部分。对于这部分内容的品读，有两种常态：一是从“一问”到“四问”依自然段读；二是大问题引领下的先放后收式的读。从教学效果看，两种读法均有缺失。环环相扣的传统教学，挤压了学生自主探知空间，很难激发阅读欲望；低年级课堂的开放式品读，放下去容易，收起来难，往往生成内容庞杂，不易穿珠成链。
【关键词】
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