【摘要】一、整体回顾,激发学习体式的浓厚兴趣 在教学伊始,教者带领学生整体回顾课文,让学生尝试使用一些词语来形容第一课时读熟课文后自己眼中的天游峰扫路人. 接着,教者认同学生的表达,点拨引出作者对天游峰扫路人独特精神品质的评价,指引学生朗读“这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地”,要求学生读出“我”的心情.
【关键词】
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