【摘要】[教学目标] 1.品读关键词句,感受人物形象,以演促读,进行分角色朗读. 2.阅读公仪休“道原因”句段,联系生活实际理解语言背后的潜台词. [教学流程] 一、复习导入,回顾场景,整体把握 师:《公仪休拒收礼物》主要写了哪三个场景呢? 生:先写了“爱吃鱼”,然后写了“拒收鱼”,最后写了“道原因”. 师:剧本中都出现了哪些人物? 生:有公仪休、子明和某大夫的管家三个人物. 师:其中,主人公是—— 生:公仪休.
【关键词】
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