【摘要】文章在对国内高校本课程学习自主性调查的基础上,以自主学习理论为指导,采用文献法、访谈法、问卷法、试验法等研究方法,构建了包含教学理念、教学目标、教学策略、教学评价的系统的《思想道德修养与法律基础》“自主学习”教学模式.该模式具有理论系统性、模式结构的全面性和创新性、方法的实证性、实践性和可操作性等特色,调动了学生学习的自觉性和主动性.
【关键词】
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