【摘要】近几十年,在撰写艺术教育论文的作者中存在着一种新的动向,即在艺术课程中把种种观念提高到很高的地位,而不是把它们看作仅仅是在画室中进行的艺术活动和艺术表演的伴随物。对艺术本质含义进行检测和分析的倾向已深深扎根于认为艺术评论和艺术史在艺术课程中起着重要的作用的趋势。埃德蒙·费尔德曼(EDMUNDFELDMAN)倡议在艺术班级里进行精深的和系统性的艺术探讨,使学生和老师们共同"分享发现"。文章中作者直接回答以下问题:在教育和艺术教育中艺术评论的作用是什么?艺术评论能否被教?老师怎样传授艺术评论的行为?费尔德曼的回答充满着发现艺术教育重要性和"人格建立"的人类理想的谦虚与激动之情。老师充当带领
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