【摘要】有关真实的争论由来已久，现象学大师胡塞尔认为，真实是人对物象反映的结果。知性的变化改变了人的感觉，真实也是因人而异的。中央美院文国璋、广军先生在对研究生的教学指导中，明确地提出了“把想象力和创造性融入平常的写生中，去发现、表现新的真实”。这一教学的针对性对美院教学冲击很大，使学生对一些基本的概念发生了根本性的变化，祝彦春就是这一教学的受益者。他的帕米尔高原写生的作品，充分体现了他的个人才华和这一教学观念。
【关键词】
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