【摘要】高师声乐课,多年来沿袭专业音乐学院“一对一”的教学模式,缺乏完整的教学结构,不能达到提高师范院校的教学质量和目的,弊多利少,进行改革势在必行。从高师声乐课的教学模式看,它是揭示该学科内部机制和功能关系的具体表现形式,应该科学地反映高师声乐内在逻辑的理论框架结构及具体实践上的可操作性。从高师声乐课的教学目标看,是培养合格的中学音乐教师,因此“集体理论课、小组实践课、小组技能课、个别技能课、艺术实践课”,应是高师声乐课教学的较佳途径。
【关键词】
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