【摘要】高师学前教育的声乐教学不等同于音乐教育，学生毕业后教学象不同，因此，教学重点有所倾向。所以在教学实践中构建了具有科学性、实用性、前瞻性的声乐教学模式，即集体课与个别课相互交替的教学模式。它的优势主要在于，集体课教学节约了师资力量，优化了课程结构，增加了课堂知识含量，拓展了学生的视野。个别课，将学生在集体课教学中学到的知识进一步整理、细化，教师给予个别的指导。两种课型相结合，即增加了教学中的点和面的结合，使教学更加科学、规范、有效，为学生今后步入工作岗位打下了良好的基础。
【关键词】
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