【摘要】高校音乐教学具有双重性价值，即审美性和教育性。审美性，目的在于让大学生从音乐中体验轻松、愉悦。从而获得精神上和身体上的满足，能够感受美、体验美、表现美、创作美；教育性，目的在于培养大学生的道德品质、提高他们的认知水平、培养完善的人格品质。音乐教育的审美性和教育性价值之间是相互联系、相互制约的。文章还对在高校音乐教学中如何实现审美性和教育性的结合提出了三点建议：以情感人、以美育人、重视教育的潜效应；表现与社会交往价值；提倡研究性学习。
【关键词】
全文来源于知网
艺术硕士（音乐）专业学位研究生实践能力的内涵及重要性
刘欣1,2 陈明霞1,2 杨海贤1,2
2017
10
0
￥:0
收藏
吉松隆作品《Fuzzy Bird Sonata》的曲式结构与演奏技巧分析
赵洋
2017
84
0
￥:0
收藏
产教结合背景下高职院校数字媒体艺术专业人才培养模式思考
刘曼
2017
125
0
￥:0
收藏
以戏曲剧目《红楼梦》为例谈舞台行动的再现性与表现性
李瑞娜
2017
200
0
￥:0
收藏
抚“光”掠“影”——基于“人本主义”概念的办公空间设计研究
韦菲
2017
289
0
￥:0
收藏
