【摘要】本文通过对我国特殊教育现状的描述,介绍了关于特殊教育中感觉统合训练的模式,阐述了感觉统合与艺术知觉和艺术表现形式的五种感觉之共通连结,强调了特殊美术教育是特殊教育中的一部分,是可以介入特殊儿童康复治疗的一种教育方法,并结合感觉统合训练理论,论述了特殊美术教育在这部分的作为,以及作为教育的一种特殊形式存在的必然性。通过与传统美术治疗理论做一定的对比,强调特殊美术教育是作为公民一部分的特殊儿童应当享有的权利,其发展势在必行。
【关键词】
全文来源于知网
艺术硕士(音乐)专业学位研究生实践能力的内涵及重要性 刘欣1,2 陈明霞1,2 杨海贤1,2 2017 10 0 ¥:0
收藏
吉松隆作品《Fuzzy Bird Sonata》的曲式结构与演奏技巧分析 赵洋 2017 84 0 ¥:0
收藏
产教结合背景下高职院校数字媒体艺术专业人才培养模式思考 刘曼 2017 125 0 ¥:0
收藏
以戏曲剧目《红楼梦》为例谈舞台行动的再现性与表现性 李瑞娜 2017 200 0 ¥:0
收藏
抚“光”掠“影”——基于“人本主义”概念的办公空间设计研究 韦菲 2017 289 0 ¥:0
收藏