【摘要】溯源于西方的钢琴与当今中国音乐形影相随,我国对钢琴演奏与钢琴教学也有了一定程度的理性与感性认识。钢琴课程在我国音乐教学中涉及的绝非仅系一种乐器的教学,对我们学生的钢琴教学能力提出了具体要求。本文以现代教育理念为研究基础,从文化学的视角对社会音乐教育钢琴课程进行审视。对钢琴教学法课程中不同教学模式进行探究,探求钢琴课程的文化内涵。希望能为进一步完善钢琴教学体系提供一定的理论依据,传承与创新音乐文化。
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